La DR-TESOL denunció inconsistencias en la Evaluación de Desempeño aplicada a profesores de lenguas extranjeras, señalando falta de información, dudas operativas y desconfianza en los resultados.
Los cuestionamientos se sustentan en una encuesta nacional realizada el pasado fin de semana, en la que participaron más de 300 docentes del sistema público, evidenciando fallas en la ejecución del proceso.
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Resultados revelan desorganización y dudas
Entre los hallazgos más relevantes, el 96.6 % indicó que aún no ha recibido una fecha para la observación de clases ni la revisión de planificación. A esto se suma que un 55.56 % desconoce cómo cargar sus documentos en la plataforma oficial.
Además, el 56.8 % no tiene claridad sobre el idioma en que debe presentar su planificación, mientras que el 91.1 % expresó inconformidad con la forma en que se gestiona la evaluación. Otro dato crítico es que el 76.7 % duda de la objetividad de los resultados.
Para la organización, estas cifras reflejan debilidades que afectan la credibilidad del sistema y generan incertidumbre entre los docentes.
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Piden reglas claras y diálogo con autoridades
El presidente de la entidad, Juan Valdez, planteó que el proceso debe sustentarse en criterios definidos, cronogramas claros y lineamientos públicos que permitan a los educadores prepararse adecuadamente.
Ante este escenario, DR-TESOL propuso aplazar la observación de clases prevista para el próximo año escolar hasta que se establezcan las reglas necesarias. También solicitó la creación de una mesa de trabajo con las autoridades educativas para revisar y consensuar los parámetros de evaluación.
La organización advierte que, sin estos ajustes, el sistema podría perder legitimidad y afectar la calidad de la enseñanza de idiomas en el país.