Un proyecto de ley depositado en la Cámara de Diputados plantea convertir el creole, el inglés y el francés en idiomas de enseñanza obligatoria desde el nivel primario hasta el secundario, tanto en centros educativos públicos como privados.
La iniciativa fue presentada el 31 de agosto por el diputado del Partido Revolucionario Moderno (PRM), Julio César Beltré, y propone transformar el sistema educativo dominicano hacia un modelo plurilingüe.
El proyecto establece que los estudiantes desarrollen competencias en los tres idiomas antes de concluir la educación secundaria y que esos conocimientos puedan ser evaluados y certificados mediante el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL) u otro estándar internacional que determine el Ministerio de Educación.
Creole se impartiría a todos los estudiantes
La propuesta justifica la incorporación del creole por la relación permanente entre República Dominicana y Haití en ámbitos comerciales, culturales, migratorios y fronterizos.
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Según los argumentos del proyecto, aprender este idioma podría facilitar la comunicación entre dominicanos y haitianos, especialmente en las comunidades de la zona fronteriza, además de favorecer el comercio y la cooperación bilateral.
Sin embargo, la iniciativa no limita la enseñanza del creole a las provincias fronterizas. De aprobarse, sería parte de la formación de todos los estudiantes del país, independientemente de la región donde vivan o de que asistan a un centro público o privado.
El inglés sería incorporado por su importancia para el turismo, el comercio, los servicios, la ciencia y la tecnología, así como por su incidencia en la competitividad y el desarrollo económico.
El francés completaría el esquema de formación en lenguas extranjeras planteado por la iniciativa.
Minerd tendría un año para crear el nuevo currículo
Si el proyecto es aprobado y promulgado, el Ministerio de Educación (Minerd) dispondría de 12 meses para diseñar el currículo correspondiente.
El plan tendría que establecer la carga horaria, los contenidos, los niveles de aprendizaje, los indicadores de logro y los estándares de competencia lingüística para cada idioma.
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El Poder Ejecutivo, además, tendría 180 días para elaborar el reglamento destinado a aplicar la nueva normativa.
Uno de los principales retos sería disponer de suficientes profesores capacitados. Para enfrentarlo, el proyecto contempla que el Minerd coordine con el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Mescyt) y las universidades programas de formación, capacitación y certificación docente.
La iniciativa también plantea que el Presupuesto General del Estado asigne los recursos necesarios para implementar progresivamente el modelo.
El objetivo final es ampliar las competencias lingüísticas de los estudiantes dominicanos, mejorar sus oportunidades académicas y laborales y elevar la competitividad de República Dominicana.